Un volcán en erupción y otras propuestas para convertirnos en científic@s

Ruth, especialista en pedagogía terapéutica del IES Monte Naranco, comparte en la página Facebook de su centro un experimento para fabricar un volcán casero.

Si contáis con los "ingredientes"...¡adelante! 🌋

También Arancha, la fisioterapeuta del cole, comparte con nosotros y nosotras un librito de @diverbichillos con "Experiencias y experimentos: 50 actividades sensoriales para entretenernos en casa" lleno de propuestas para hacer en casa con materiales que habitualmente tenemos. 

Además, si tenéis ganas de más experimentos, el portal de noticias sobre ciencia, SINC, propone en un artículo actividades de entretenimiento científico para niños y niñas, con propuestas adaptadas a distintas edades, entre las que se encuentran: 

Experimentos caseros, en el portal educativo Árbol ABC.com.

Polinizapp

Aplicación del Real Jardín Botánico en el que los niños y niñas se convierten en insectos polinizadores cuyo objetivo es conseguir alimento (polen y néctar) y generar puntos (semillas) en diferentes escenarios de juego. Además, tiene que resolver diferentes amenazas, que pueden debilitarlo e incluso causar su muerte y el final del juego. Aprenden así aspectos sobre el proceso de polinización de las flores en la naturaleza.

Resuelve un misterioso asesinato
El CSIC, junto a la Universidad de Valencia, el Jardín Botánico de Valencia y la FECYT, ha creado el juego on line "Misterio en el Botánico" en el que hay que resolver un misterio.

Hay una medusa en mi tablero

Juego de mesa para aprender sobre las medusas y conocer sin riesgo de picaduras a estos seres que tienen una función clave en el funcionamiento de los ecosistemas marinos. Cuenta con preguntas, imágenes y explicaciones de las especies que hay en los océanos.

Os recordamos otra entrada publicada en nuestro blog en el mes de marzo: "Ciencia y naturaleza", con las páginas para niños y niñas de la NASA, CSIC Kids, la Agencia Espacial Europea y National Geographic Kids.

Esperamos que paséis un rato divertido mientras aprendéis en familia aspectos de la ciencia y la naturaleza.

¡Quiero salir!...un cuento para los más peques

Hay días que se nos hace cuesta arriba no poder salir a la calle, aunque ya tenemos una rutina establecida en casa, pero a veces da rabia no poder divertirnos en la calle, correr, jugar en el parque con otros niños y niñas...

Ellos y ellas ya saben qué es el coronavirus y que hay que quedarse en casa, pero podemos explicarlo de nuevo "dando cuerda" a su paciencia y responsabilidad con el cuento para los más peques de Nico Ordozgoiti y Cova Díaz, titulado ¡Quiero Salir! .

Esperamos que sirva para renovar fuerzas y seguir luchando contra el coronavirus desde casina 💪.

Os queremos😘😘

Canción de José, el Poli Marchoso, y Tuca para quedarnos en casa

¡Hola! Nuestro amigo José, el Poli Marchoso, y su compañera Tuca, cantan una versión de la canción "Con La Sillita y El Cinturón", adaptándola a la situación de confinamiento que vivimos, convirtiéndola en una nueva oportunidad para luchar en familia contra el aburrimiento. 

La canción es muy pegadiza y se llama "Aquí en Casita me Quedo Yo"...

!Qué disfrutéis mucho cantándola!

Un fuerte abrazo para todos y todas😘😘

Queridos niños y niñas, os mandamos un beso enorme

La orientación y el apoyo en el cole lo hacemos todos y todas.

En primer lugar, las tutoras, los tutores y los especialistas de las diferentes áreas,que trabajan cada día con el alumnado y se afanan en motivarles y guiar a los niños y a las niñas en sus aprendizajes.

En segundo lugar, el Equipo Directivo, que trabaja sin descanso por un cole inclusivo, para que todo esté organizado y funcione.

En tercer lugar, las conserjes, el administrativo, las monitoras y los monitores del comedor, de las extraescolares, las limpiadoras, las mamás y papás del AMPA...que atienden siempre a los peques con ilusión, una sonrisa y mucha comprensión.

Y quienes formamos parte de la Unidad de Orientación, los especialistas que estamos en el cole todos los días, los que van y vienen porque están compartidos con otros centros, los que no pueden estar ahora y los que ya no están...

Marisa, Juan Antonio, Beatriz, Cova, Mónica, Gemma, Cristina, Arabela, Sonia, Rocío, Alfonso, Arancha, María Jesús e Isabel...

...tenemos la suerte de estar con vosotros y vosotras, aprendiendo cada día. Os echamos de menos y estamos deseando volver a veros, por eso os mandamos un beso con nuestros mejores deseos para estas vacaciones😘😘😘😘

2 de abril Día mundial de concienciación del Autismo

Hoy 2 de abril se celebra el Día mundial de concienciación del Autismo, con el objetivo no solo de generar comprensión, que también, sino con la idea de promover la acción.

Desde la Unidad de Orientación de Fozaneldi 

nos unimos al color azul! 

También podéis ver cómo se hace con este tutorial: "Cómo hacer un molinillo de papel que gira". 

Aprovechamos además para recordar la campaña STOP hostigamiento al colectivo TEA cuya información está disponible en el portal de Educastur.

La profe Estela y el payaso Peques luchan con el coronavirus

La profe Estela se acuerda mucho de todos los niños y niñas y se convierte en el payaso Peques, que buscará la forma de librarnos del coronavirus...

 "El Payaso Peques y el coronavirus"

Esperamos que os guste mucho😍😘

Autoinstrucciones para la resolución de tareas

Marisa y Juan, especialistas de audición y lenguaje y de pedagogía terapéutica de infantil 5 años y primaria, os sugieren una serie de apoyos visuales para seguir auto instrucciones, facilitando así a los niños y niñas una vía para enfrentarse de forma eficaz a la resolución de problemas y tareas.

Las autoinstrucciones ayudan a los niños y niñas y, especialmente a aquellos que son más impulsivos, a realizar las tareas con una mayor reflexividad, siguiendo una serie de pasos que acaban llevándose a cabo de forma automática.

Al principio es bueno disponer de un apoyo visual con la secuencia a seguir y se requiere la ayuda del adulto, que va guiando los pasos,

Poco a poco el niño o niña realizará estas verbalizaciones en voz alta, gestionando su propio proceso de resolución de problemas mediante la puesta en marcha de una serie de estrategias para actuar de manera adecuada.

Con el tiempo, las verbalizaciones serán internas y el niño o niña sistematizará el proceso.

Algunos de estos apoyos visuales:

Esperamos que os sean de ayuda👌